Análisis de los programas de Estudios Sociales con respecto a la Ciudadanía

Análisis de los programas de Estudios Sociales con respecto  la Ciudadanía.

En el programa de sétimo año, se hace énfasis al concepto de ciudadanía en los siguientes objetivos:

Objetivo 5. Explicar las características físicas y económicas de las costas en Costa Rica. 

Durante el abordaje de este tema, se trabajan con las oportunidades que poseen los habitantes de esta zona para crecer y desarrollarse óptimamente y  las principales amenazas que enfrentan,  esto se ve el contenido que menciona sobre la  problemática socioeconómica en los litorales: drogadicción, prostitución, escasez de empleo, embarazo juvenil, vedas, mareas rojas, basura, contaminación de aguas, poca infraestructura en los servicios de navegación y de atención al turismo, otros.

Con lo cual se debe de hacer énfasis en las oportunidades desiguales que enfrentan los habitantes de las costas, quebrantando así muchos de sus derechos como ciudadanos, en un país que pretende garantizar a todos sus habitantes las mismas oportunidades, pero que muchas veces, producto de la centralización de los servicios, se quedan para los habitantes del área central.

Dentro de los valores y actitudes que se pretenden alcanzar en este objetivo, destacan: el interés por el rescate y la formación de valores éticos y morales, tolerancia por las diferentes etnias que habitan en el país, aprecio por el sentido ético del trabajo digno y honesto, respeto y justa remuneración al trabajo que realizan las mujeres, interés por conocer la problemática socioeconómica de las poblaciones.

Con lo cual se busca generar conciencia entre los ciudadanos, para evitar el trato inequitativo y disminuir las problemáticas en las zonas costeras.

Objetivo 11. Analizar los principales procesos políticos y económicos en la formación del Estado costarricense: de 1821 a 1870.

Durante este objetivo se trabaja con los principios de  la vida independiente y los principales aspectos políticos y económicos, en los cuales se hace énfasis en los contenidos a la formación del Estado costarricense de 1821-1870, donde se abordan los temas de Centralismo versus localismo y el  Pacto de Concordia, con lo cual se trabaja con la primera Constitución Política que tuvo el país, en la cual se establecen las principales directrices de un país libre e independiente y todas las regulaciones que sus habitantes deben acatar, reconociendo los derechos y deberes de sus ciudadanos.

Entre los enunciados de los valores y actitudes de dicho objetivo, se puede destacar: la reflexión sobre los valores de la libertad y la autonomía de los pueblos, valoración de los principios republicanos y democráticos, el respeto por la opinión de los demás y la reflexión sobre la participación de la mujer en los procesos históricos.

Posteriormente en el objetivo 13, se menciona el conocer el papel de la educación y de la prensa en la formación del Estado costarricense, de 1821 a 1870.

Por medio de este objetivo se trabaja con contenidos importantes como lo son educación y cultura: tertulias patrióticas, papel de la prensa  la educación (de la Casa de Enseñanza de Santo Tomás a la Universidad de Santo Tomás).  En los cuales se aborda el tema de evolución de la educación costarricense a través que propicia un crecimiento en la parte cultural y económica del país.

Dentro de los valores y actitudes, destaca el aprecio por fortalecer las oportunidades educativas independientemente del sexo, nivel económico, religión, edad, nacionalidad, otros; interés por conocer los beneficios que brinda la educación pública en el fortalecimiento del Estado; solidaridad con una cultura de paz y de respeto por los derechos humanos.

En el objetivo 16, se hace mención a identificar las consecuencias de las reformas liberales y las características políticas, sociales y culturales de Costa Rica de 1890-1914. Con lo cual se abordan temas de gran interés, con lo que se refuerza del proceso que conforma la identidad nacional y se identifican de los avances en el campo de la prensa escrita, la literatura y las expresiones de la cotidianidad, de 1890 a 1914, en Costa Rica.

Ante este objetivo, dentro de los valores y actitudes se plantean Interés por participar activamente en actividades cívicas y la necesidad  por conocer los procesos que fundamentan el desarrollo de la ciudadanía nacional.

Siguiendo con el análisis de las programas de estudio, en undécimo año  se trabaja con otros objetivos los cuales abarcan a la Ciudadanía, como parte de la gran gama de temas que le muestran a los estudiantes la necesidad de construir una bases fuertes sobre este concepto y su posterior aplicación en la cotidianidad.

En el tema 2, se habla sobre la identificación de los tipos de regiones, los criterios para su definición, las características de las regiones socioeconómicas y la problemática que presentan. Ante lo cual se abordan los temas de las regiones socioeconómicas del país y sus respectivas problemáticas, con lo cual se puede notar que cada zona tiene diversos factores que limitan su desarrollo óptimo, y busca generar en los estudiantes actitudes que propicien a la unión y comprensión  de las necesidades de otros ciudadanos costarricenses.

Esto se puede ver plasmado en los valores y actitudes, que pretenden provocar una reflexión respecto a los esfuerzos que se realizan para resolver los problemas nacionales y el respeto por los demás, independientemente del país de origen, género, grupo étnico, nivel económico y social.

Por último, en el tema 12 se hace trabaja con el análisis de  los principales desafíos que afronta la sociedad costarricense en la actualidad. Con lo cual se trabaja con las principales problemáticas las cuales son: Narcotráfico, seguridad ciudadana, desafíos de la equidad y la exclusión, corrupción, educación, la migración (inmigración y emigración), compromiso con el desarrollo humano sostenible, los tratados de libre comercio.

Ante esto, se espera que por medio del trabajo en el aula el estudiante desarrolle los valores y actitudes correspondientes a la criticidad ante los sucesos que atentan contra los derechos humanos, preocupación por fomentar una cultura de respeto a la vida y a la integridad personal, aprecio por los valores del sistema democrático costarricense, interés por hacer propuestas para alcanzar la sostenibilidad del desarrollo, valoración de las riquezas naturales del entorno, capacidad para entender la información que transmiten los medios de información, reflexión ante la crisis de los valores de la sociedad costarricense, criticidad ante la violencia e intransigencia de la ciudadanía.